跟着课本游温州

　　□见习记者 金思斯
　　

　　翻开中学语文课本，朱自清在《绿》中惊诧于仙岩梅雨潭之葱郁；音乐家周大风取材泰顺茶区茶农生活的《采茶舞曲》入选中学音乐教材；温州的代表景观以教程的方式植入了每一代温州学子的成长记忆。随着新课程改革的推进，地方课程《话说温州》的推出，更将教材中的图文内容置换为眼前亲历的实景。“面向本土、来自本土、服务本土”的教程理念引领着越来越多的中小学生在学习中游览，暑期将至，跟着课本游温州，在景观中体悟，加深对家乡的亲和感和自豪感必将成为中小学生一道饶有兴趣的作业。

　　暑期将至，学生们大都希望自己的假期过得充实而有益，最好是学习和游览两不误。温州中学的高三学生黄希成刚刚结束了高考，终于结束了繁重的高中课程，之前忙于课本知识的复习，温州的景观也没游过几处，他说接下来的轻松假期正准备要好好地了解一下家乡的山水秀色，既是身体的放松，也是心灵的滋养。温州第二高级中学的高二学生黄诗亮学的是文科，对历史文化古镇十分有兴趣，这个暑期，在巩固课本知识的同时，她和几个同学约好要到地方课程中提到的金乡、楠溪江的几个古村落体察一番，这样才有更切实、更具观感的体验和收获，老师也十分支持，认为这对文科的学习很有好处。

　　继小学的六册《话说温州》、初中的三册《山水温州》的地方课程推出之后，去年，高中全一册的地方课程《话说温州》也正式纳入新课程体系。据了解，这套课程以“瓯越文化”为主轴，展现温州自然地理环境、社会经济发展和区域文化特质，内容丰富；雁山奇峰、楠溪胜水、东海潮淙等旅游景观，金乡卫城等历史古镇，楠溪江的苍坡村、芙蓉村等文化古村，一一呈现在课本知识中。

　　《话说温州》地方课程的推出，使得温州学子对家乡的旅游资源有了更系统和深刻的认识。其主编张新强告诉记者，该课程利用本地自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等作为丰富的课程资源，让学生在自己熟悉的环境里学习成长，开发学生的思维，培养学生良好的审美情趣和健康、乐观向上的品质，提高学生的科学和人文素养，旅游资源成了地方课程十分宝贵的原始资源；在高中版的课程中，“古镇古村”和“时尚之都”两章主要是介绍人文景观，而“山海之利”和“旅游胜地”两章主要是介绍自然景观，但无论是什么内容，“文化”都贯穿其中。

　　上学期，瓯海二高高二（6）班的同学们通过“寻访水心先生”的课题亲身体验了校本课程的实践。在学习了专题二《经世致用》中《水心先生》之后，同学们便根据不同角度的课题组织了若干小组，让每个小组“跟着课本”以各自的方式来寻访了解“水心先生”叶适。他们利用的是周日的时间，分别前往瑞安市莘塍镇的叶适纪念馆、海坛山的叶适墓、杏花路的叶适庙，在带着寻访任务的旅游中熏陶人文见识，又不耽误日常课程。学生们的寻访之旅因为专注而充实，收集文本、图象资料、采访相关人物、制作调查问卷，并在寻访结束后还制作课件在课堂展示，交换各自的心得体会，兴趣盎然。任课老师王敏说，这趟寻访之旅由她在课前做了布置，探寻的过程是学生们自己摸索的，这样由学生亲自参观、深入考察的课程安排寓“学”于“游”，使得他们对研究性学习的参与感更强了，学习效果也更加好。

　　瓯海二高的副校长张文乐表示，学生带着寻访意识、利用课余时间亲历家乡的人文景观，对风土人情进行考察，对历史人物进行探寻，这样的课程安排，摆脱了传统应试教学带给学生的课业压力，丰富了学生的成长阅历，激发他们对温州人文景观的切身感受，是非常有益的尝试，在接下来的暑期及以后的课程安排中将继续推进。