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考场出来后，女生们远远地就与领队老师打招呼，那份轻松弥足珍贵。余日迁 摄
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昨天，2008年中考落下帷幕，我市88274名初中毕业生参加了为期两天的学业考试；今天，我们邀请温州二中的五位名师，从一线教师的角度，结合考生的反映，对试卷进行解读。
□吴积兴
语文
回归课文 回归文本
今年中考第一科语文考试结束后，考生们反映语文试卷总体难度适中，但也有部分题目做起来不很容易。
今年语文试卷从总体而言，无论是试卷框架结构、题目数量、题型，还是分值都和去年的试卷没有太大的变化，但是从试卷内容以及试卷所体现出的命题思想却有很大的不同。
知识，回归课文
很多老师和学生感觉试卷中有些题目较为陌生，比如第4题。这道命题者颇花了一些心思的题目，在考察“名著导读”的同时，也蕴含了“句子仿写”等能力的考查。之所以让学生觉得陌生的原因是名著从课外转向了课内，名著不一定是课外厚厚的书，也可以是课内的课文。这道题目涉及到《爸爸的花儿落了》、《孤独之旅》、《再塑生命》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》等课文，辐射了七年级、八年级、九年级的精读课文和略读课文。
由于前几年中考逐渐形成课内不考的习惯，这道题目在没有任何征兆的情况出现，让部分考生措手不及，甚至连“杜小康”是谁都不清楚。回归课文，在习惯于“课内不考”的情况下，让本应很熟悉的课本变得很陌生，让本应很简单的知识变得很困难，这是放弃课文所付出的代价。回归课文，是命题者有意为之的一个信号，因为它渗透到这张卷子的很多题目中，比如第5题第一小题的答案就可以在课文中找到，甚至连作文题目《下雨天，真好》也和课本中的一个综合性学习“雨的诉说”存在关联。
阅读，回归文本
对于现代文阅读，考生反映总体感觉不错。应该说，今年的两篇现代文阅读，从选文角度看，可以说是近年来温州语文中考卷中最为精彩的文章。第一篇《古典之殇》思想深刻，语言却不晦涩，第二篇《惟有少年心》内容质朴，情感却令人回味。再加上命题者注意利用题目配合文章，较为深刻的《古典之殇》配上较为简要的题目，较为易懂的《惟有少年心》却层层递进，文章和题目得到了调和，所以学生感觉较为容易。
细看题目，便可以发现，以往的现代文阅读有意突出学生的感受和评价，常见的是“你是怎么认为”、“说说你的感受”，处处可见“你”的痕迹，但这次却很难见到“你”的踪影，取而代之的是“结合全文回答”、“结合上下文内容回答”等，很明显命题者想引导学生关注文本，呼吁阅读要回归文本。这种思路几乎贯穿了两篇现代文阅读，比如第6题从文章中选句子，第7题比较品析课文句子，第9题的“概括文章情节”，第11题的“结合语境品析词语妙处”。
对于现代文阅读，有考生反映，有些题目的分值分配不匀。八道题目，有六道四分，两道三分。同样是四分题，比如第6题从一段五个句子中划出一句就可以得四分，而第8题却要花很大的力气才有可能得四分。
古诗文，重在积累
古诗文阅读，考生们都觉得比较简单，无论是实词解释还是文言虚词“之”的用法，无论是课外的还是课内的，都是较为熟悉的，如第22题对苏东坡的评价，因为大家学过较多苏轼的诗文而十分熟悉他的性情和风格，所以比较容易。相对而言古诗阅读，想要轻易看懂薛涛的《送友人》有一定难度，但是由于题目不是很难，比如第14题概括古诗中“秋天月夜景象的特点”，只要学生能回归文本，从诗歌的“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”中找到“霜”、“寒”以及“苍苍”，就不难得出“苍凉”的答案。至于第15题要求学生回答诗歌所抒发的情感，只要能抓住“送友人”，把握住这首“送别诗”的特点，也不难得出答案。
作文，学会感受
《下雨天，真好》，这是一个富有诗意、细腻的题目。题目表述清晰明了，充分体现了“无审题障碍”的思路，同时通过导语从多个方面启发学生，力求打开学生的思路，努力做到让每个学生有话可以说，“学会有创意表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
学生普遍反映这题目入手容易，但是想得高分有些难。原因在于本题有一定的限制。“下雨天”从某种程度限制了事件的环境，“真好”限制了文章情感的基调。目的是想让学生借助“雨”来表达“真好”这个情感体验。正是这样的限制，如果学生不能深入理解“真好”，不能演绎出“真好”，将很难把文章写好。 另外，《下雨天，真好》，让部分“豪放”惯了的学生书写这么婉约的题目，可能也有一定的难度，对于那些准备好文章想套用一下的同学来讲，面对这个题目也注定会变得束手无策。
今年中考已经完毕，而那蕴含在试卷背后的语文思想值得好好关注，因为它将引导着将来语文教学的走向和趋势。
英语
关注基础 立足语境
□吴莎莎
与去年相比，今年的英语试卷在结构、题目数量、题型样式上与去年保持一致，试卷内容、考点分布也与去年大体相当，但总体难度较去年有所下降，考生们普遍反映试题比较简单。相比较而言，今年的阅读理解比去年多了一个小词典，词汇运用比去年简单，书面表达比去年容易把握。试卷呈现以下几个特点：
一、听力部分的话题接近生活
大部分考生反映今年听力比较简单。听力部分涉及的话题有购物、交通、天气、运动、食物、职业等，这些话题贴近学生生活，真实而有实际意义。听力第三题是听长对话完成一个订餐记录表，这道题体现了用英语来解决实际问题的思想，体现了英语的工具性。
二、单项填空强调试题的基础性、原创性和时代性
本题考核内容都是考生必须掌握的基础知识，知识覆盖面广，注重语言知识综合运用的考查，没有纯知识性的考查。每小题的题干就是一个完整的微型语境，以一个小对话形式呈现。在考词汇、常用句型和习惯用语的同时，重视语境的设置，体现了语言形式和内容之间的紧密联系。试题内容贴近学生生活实际，例如第30题就是根据学生的成绩报告单进行选择，考生觉得很熟悉。
三、完形填空寓安全教育于试题中
今年完形填空的话题是关于青少年独自在家时的安全防范问题，讲述两兄弟由于不懂安全防范和自我保护，随便给陌生人开门，导致被人入室抢劫。后来通过两兄弟的机智勇敢抓住坏人。让学生在答题的同时，受到了一次关于自我保护的安全教育。本题的目的是考查学生在阅读理解的过程中，对英语知识的运用，难度不大，只要考生认真通读全文，仔细分析，基本上不会丢分。
四、阅读理解选材角度新颖，关注学生的学习策略、情感、态度、价值观
跟去年一样，今年的阅读理解仍然是四篇文章，十五道题。所选文章内容新颖，贴近考生生活。A篇讲述学生碰到问题时找谁求助。列举了青少年中三种最普遍的做法；B篇关于学习方法和策略，让考生体会和了解正确的学习方法和策略；C篇有关当前的社会热点：超市停止提供免费塑料袋，提倡大家使用环保袋。鼓励考生关注环保；D篇是关于一个孩子坚持自己的梦想，并通过努力最终实现梦想的故事。激励考生要坚持梦想，不懈努力。
跟去年不同的是，今年的阅读理解附了一个小词典，考题中需要解释词义的单词在语篇打上了星号，以方便考生查找。所设问题大部分是有关细节理解的表层问题，这些问题几乎都可以直接在文章中找到答案，只有两三个题目是考查学生归纳、概括、推断能力的深层次理解题。除了第60题需要学生对文章要有比较深入的理解，要能站在文章主人公的角度去思考外，其他的归纳推断题考生都比较容易通过排除法找出正确答案，因此今年的阅读理解对大部分学生没有什么难度。
五、词汇运用、任务型阅读送分到位
本次命题中所考的单词很简单，基本上是五个字母以下的常用单词(如：dogs, fish, run, now等)，而且全部是七年级单词。需要变形的单词只有两个，而且都是很简单的名词复数形式。
任务型阅读中的五篇小材料题材面广，极富时代感，关注社会新闻热点，内容涉及：汶川地震、学生校服秀、环保广告、人物介绍和失物招领。把这五个材料与校刊中的五个栏目对号入座也是非常简单的。所以这两题属于送分题。
六、书面表达取材源于学生生活，使学生有话可说
书面表达的内容是关于班规，这个内容与学生生活非常贴近，学生有话可写。第76题的小作文要求学生根据提示写班规。跟去年比较，难度有所下降，所给提示更多，更明显，几乎是翻译提示语就可以了。去年是填两个词写两句话，今年是填三个词组写一句话。类似的班规考生在七年级学习这个内容时都写过。因此小作文几乎没什么难度。第77题大作文是以书信的形式给班长写一封信，谈谈自己的兴趣爱好、烦恼以及对新班规的建议。词数要求从去年的“80词左右”调整到今年的“80~100词左右”。题中给出三个中文提示和五个参考词汇，这样比去年的作文在审题和写作上都降低了难度，而且评卷标准也更容易把握。这样的作文题容易写，但比较难写出特别好的文章，这对于一部分英语基础很好的学生来说是个挑战。
今年的英语中考试卷突出人文主题，贴近学生生活实际，注意结合社会热点、焦点问题，较好地体现了新课程所倡导的“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的教育功能，富有强烈的时代感。
